摘要：这篇文章主要介绍了10厘米等于多少米(1厘米是不是1公分),需要的朋友可以参考下,如果你喜欢还可以浏览10厘米等于多少米(1厘米是不是1公分)的最新相关推荐信息。

科学记数法

第三类

教学目标

一.知识和技能

借助身边熟悉的事物理解大数和小数，用科学记数法表达大数和小数。

二、流程和方法

通过复习10的n次方的意义和规律，学生可以帮助理解科学记数法。(商盟百科网www.chnore.com)

第三，情感态度和价值观

训练学生独立探索和交流，尝试用简单的方法表达大数和小数。

教学的重点、难点和关键

1.要点:科学记数法将被用来表示更大的数字。

2.难点:用科学记数法表示较小的数字。

3.重点:理解幂的含义和负指数的概率。(商盟百科网www.chnore.com)

四、课堂导入

1.权力的意义，一个意味着什么？基数是多少？指数是什么？

动词 （verb的缩写）新授予的。

比如第五次人口普查，中国人口约为130000000，太阳半径约为69600000，光速约为3000000 m/s，这么大的数字很难读写，那么有没有简单的表达方式？

我们先观察一下10的幂有什么特点？

102=100,103=1000,104=10000,…(商盟百科网www.chnore.com)

即10的n次方等于10…0(1后面有n个零)，所以可以用10的次方来表示一些大数，比如56700000 = 5.67× 1000000 = 5.67× 108。

读作:5.67乘以10的8次方。

这不仅使写作简短，也方便阅读。

如上，大于10的数表示为a×10n，其中a是只有一个整数位的数(1≤a

10厘米等于多少米(1厘米是不是1公分)